Checkliste zur Prüfungsvorbereitung für erfolgreiche Prüfungsleistungen

Prüfungen sollen zeigen, was Sie praktisch können – nicht, wie viel Stoff Sie auswendig gelernt haben. Gute Prüfungsleistungen hängen also nicht nur davon ab, wie viel Sie lernen, sondern vor allem davon, wie Sie lernen. Viele Studierende investieren enorm viel Zeit, haben aber trotzdem das Gefühl: „Die Note spiegelt nicht wirklich wider, wie viel Aufwand ich in die Vorbereitung gesteckt habe.“ Oder: „Ich habe mich vorbereitet und eigentlich lief es ganz gut, aber die Prüfung war anders als gedacht.“ Genau hier setzt diese Checkliste an.

Warum diese Checkliste?

Für viele sind Prüfungen mit Stress, Unsicherheit und einem gewissen „Blackbox-Gefühl“ verbunden.

• Habe ich das Richtige gelernt?
• Bereite ich mich wirklich wirksam vor – oder beruhige ich nur mein Gewissen?
• Was mache ich konkret in den letzten Tagen vor der Prüfung?

Die Checkliste zur Prüfungsvorbereitung hilft Ihnen dabei, Ihren Lernaufwand so zu steuern, dass er sich spürbar in Ihren Prüfungsleistungen niederschlägt. Sie basiert auf erprobten Strategien aus der Lern- und Gehirnforschung und ist speziell auf die Anforderungen einer Hochschule für Angewandte Wissenschaften zugeschnitten.

Wie unterstützt Sie die Checkliste?

Die Checkliste ist kein zusätzliches „To-do“, das Sie belastet, sondern ein Werkzeug, das Ihnen Arbeit abnimmt:

• Sie zeigt Ihnen auf einen Blick, wo Sie bereits gut aufgestellt sind und wo sich Ihr Einsatz besonders lohnt.
• Sie lenkt Ihren Fokus weg von passivem „Lesen und Markieren“ hin zu aktiven Lernmethoden, die nachweislich funktionieren.
• Sie hilft Ihnen, Ihre Vorbereitung an das jeweilige Prüfungsformat – egal ob Klausur, mündliche Prüfung oder Präsentation – anzupassen.
• Sie führt Sie nach der Prüfung zu einer kurzen Reflexion, sodass jede Prüfung Ihnen auch etwas für die nächste bringt.

Sie müssen nicht jeden Punkt perfekt erfüllen. Die Checkliste soll Ihnen helfen, Schritt für Schritt wirksamer zu lernen – ohne Perfektionismus, aber mit System.

Was bekommen Sie konkret?

Die Checkliste steht Ihnen als übersichtliches PDF zur Verfügung. Sie können sie:

• ausdrucken und neben Ihren Unterlagen nutzen,
• digital am Tablet oder Laptop abhaken
• und für jede Veranstaltung wiederverwenden – unabhängig vom Fach.

Sie führt Sie unter anderem durch folgende Bereiche.

1. Klarheit und Planung

Sind Ihnen die Lernziele klar? Wissen Sie, welche Themen und Aufgabentypen besonders wichtig sind? Haben Sie Ihre Lernzeit über das Semester hinweg sinnvoll verteilt?

2. Aktives Lernen statt „nur Lesen“

Prüfen Sie, ob Sie:

• Inhalte ohne Unterlagen abrufen und nicht nur Texte markieren.
• beim Lesen kurz Notizen zu den Kerngedanken machen und diese anschließend ohne Unterlagen wiedergeben.
• typische Aufgaben selbst lösen, bevor Sie in die Musterlösungen schauen.
• Ihre Fehler analysieren und gezielt an Schwachstellen arbeiten.
• zentrale Konzepte wirklich in eigenen Worten erklären können – idealerweise mit eigenen Beispielen, Bildern oder Merksätzen.
• für Fokus in Ihrer Lernumgebung sorgen (Störungen reduzieren, Pausen und kurze Bewegung einplanen) und bei Bedarf mit Kommiliton:innen zusammenarbeiten.

3. Prüfungsformat-spezifische Vorbereitung

Je nach Prüfungsform erinnert Sie die Checkliste daran, was besonders wichtig ist.

• Klausur: Üben unter Echtbedingungen, typische Aufgabentypen, Zeitstrategien
• Mündliche Prüfung: laut erklären, typische Fragen, Umgang mit „Blackout“
• Präsentation: klare Kernbotschaft, strukturierte Folien, Üben mit Zeitmessung

4. Letzte 24 Stunden & Mini-Reflexion

Was sollte man kurz vor der Prüfung tun – und was lieber nicht? Eine kurze Reflexion nach der Prüfung hilft Ihnen, gezielt besser in die nächste Runde zu starten.

So nutzen Sie die Checkliste am besten

1. Zu Semesterbeginn einmal durchlesen und grob überlegen: Wie möchte ich mich dieses Semester vorbereiten?
2. Einige Wochen vor der Prüfung die Checkliste bewusst durchgehen: Was mache ich schon? Was baue ich jetzt noch ein?
3. Kurz vor der Prüfung die relevanten Punkte noch einmal überfliegen – als mentale Landkarte.
4. Nach der Prüfung die Mini-Reflexion ausfüllen: Was hat gut funktioniert? Was ändere ich beim nächsten Mal?